Autismus zeigt sich durch besondere Herausforderungen in sozialer Interaktion, Kommunikation, Wahrnehmung und durch stereotype Verhaltensweisen. Häufig kommen weitere Einschränkungen hinzu, die das Leben komplex gestalten und die Umsetzung eines guten Förderwegs erschweren.

Oft wird unterschätzt, wie stark Autismus alle Lebensbereiche beeinflusst. Auch das emotionale Alter spielt eine Rolle: In Teilbereichen liegt die Entwicklung oft Jahre hinter der Altersnorm, was besonders während der Pubertät deutlich wird.

Viele Menschen glauben, häufiges Wiederholen reiche aus, damit Kinder mit Autismus Lerninhalte aufnehmen. In der Praxis gelingt das jedoch nicht immer: Einschränkungen nehmen im Laufe der Zeit zu und wirken sich auf die Lernfähigkeit aus.

Uns ist es wichtig, Verständnis für Menschen mit Autismus zu schaffen. Wir erklären, wie Autismus wirkt, warum bestimmte Dinge funktionieren oder nicht funktionieren, und wie gezielte Unterstützung helfen kann.

Beispielhafte Herausforderungen

Ein Kind kann in einem Fach sehr leistungsstark sein, z. B. in Englisch, während es in anderen Fächern wie Mathematik, Musik oder Deutsch stark überfordert ist. Belastende Erfahrungen in einzelnen Fächern können dazu führen, dass es blockiert oder erstarrt.

Die Schule muss entscheiden:

• Zielgleich benoten oder Nachteilsausgleiche gewähren?

• Einzelne Fächer aussetzen oder einen Förderschwerpunkt beantragen?

Viele Kinder verfügen zudem nur über begrenzte Kapazitäten:

• Sinnesüberlastung durch Alltagshandlungen (Aufstehen, Anziehen, Frühstück)

• Sechs Stunden Schulalltag belasten die Sinne zusätzlich

• Hausaufgaben, Therapien und andere Aktivitäten erschöpfen das Kind weiter

Die Folge ist eine Spirale der Überlastung, während das Kind gleichzeitig versucht, in der Schule keine Schwäche zu zeigen. Ohne Unterstützung kann dies zu dauerhafter Erschöpfung führen.

Prävention und Unterstützung

Frühzeitige Maßnahmen können helfen, Überlastung zu vermeiden:

• Förderschwerpunkt beantragen

• Nachteilsausgleiche wie Arbeiten am Laptop oder iPad

• Schulbegleitung und Auszeiten im Tagesablauf

Prävention ist entscheidend, um Chancen auf Vielfalt und gute Bildung zu sichern, bevor Probleme eskalieren.

Förderschwerpunkte für Kinder mit Autismus

Ein Antrag auf sonderpädagogische Unterstützung setzt voraus:

1. Eine Autismus-Spektrum-Diagnose

2. Feststellung des Bedarfs an sonderpädagogischer Unterstützung durch die Schulaufsichtsbehörde

3. Zuweisung zu einem Förderschwerpunkt, der je nach Bundesland unterschiedlich benannt sein kann

Die Förderschwerpunkte umfassen u. a.:

1. Lernen (L) – Beeinträchtigungen in Lesen, Schreiben, Rechnen; inklusiver Unterricht möglich

2. Geistige Entwicklung (G) – kognitive Einschränkungen verbunden mit sozial-kommunikativen Besonderheiten

3. Emotionale und soziale Entwicklung (E) – Unterstützung in Verhalten, Selbststeuerung, Motivation

4. Sprache (S) – Förderung bei sprachlichen Einschränkungen

5. Körperliche und motorische Entwicklung (K) – medizinisch-therapeutische Begleitung möglich

6. Autismus / übergreifender Förderschwerpunkt (je nach Bundesland) – speziell für autistische Kinder

7. Hören (H) – inklusive Unterstützung mit Hörhilfen

8. Sehen (Seh) – Förderung bei Sehbeeinträchtigungen

9. Unterricht kranker Schüler*innen (Kranke) – bei langanhaltenden oder wiederkehrenden Erkrankungen

Fazit

Kinder mit Autismus benötigen individuell angepasste Förderung, Nachteilsausgleiche, Schulbegleitung und ausreichend Auszeiten. Nur so kann ihre Schulentwicklung und persönliche Entfaltung optimal unterstützt werden.

Frühzeitige Prävention ist entscheidend, um Überlastung und langfristige Nachteile zu vermeiden.

Nur wenn wir aufstehen und uns gemeinsam auf den Weg machen, wird Inklusion lebendig und zu dem, was die Menschen brauchen. Unser Einsatz für vielfältige Bildung ist ein Muss, denn Vielfalt braucht Individualität!

Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Diagnose brauchen die besondere Unterstützung durch ihre  Lehrkraft